Kritische Pädagogik

(Un)kritische Pädagogik: Aktuelle Schwerpunkte und Entwicklungsperspektiven  Übersetzt aus: (Un) Critical Pedagogy: Current Priorities and Prospects of Development Olena Budnyk Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University Zusammenfassung Der Artikel beleuchtet die Relevanz der Probleme der kritischen Pädagogik, die mit dem Namen des brasilianischen Wissenschaftlers Paulo Freire (60er Jahre des 20. Jahrhunderts) verbunden ist, der problemorientiertes Lernen, eine anthropologische Kulturinterpretation und Humanitätskonzepte propagierte.  Der zentrale Inhalt des Konzepts der kritischen Pädagogik wird durch die Notwendigkeit hervorgehoben, Stereotype hinsichtlich der Organisation pädagogischer Ausbildung und des Unterrichts in einer Bildungseinrichtung zu überwinden, die auf Unterdrückung, Demütigung und der (Nicht-)Anerkennung von Unterschieden, insbesondere sprachlicher und kultureller Art, basiert.  Es zeigt sich, dass Anhänger von Paulo Freires Ideen zur kr...

München   hat seit 25 Jahren eine lebendige Klimapartnerschaft mit dem Volk der   Asháninka   in Peru. Aus der lebendigen Zusammenarbeit haben beide Seiten gelernt. Aus unterschiedlichen Erfahrungen und Perspektiven beleuchten wir, worin die Bereicherung von   internationale r Zusammenarbeit wächst Nicht verlogene Klima- Zertifikate, sondern   Selbstorganisation   der Wirtschaft für naturgerechte Arbeit und Handel: Kritik am Zertifikate-Ablass-Handel:   https://www.klimabuendnis.org/ alle zwei Jahre kommt eine Delegation nach München, gelegentlich reisen Fachleute in den Regenwald:   25 Jahre Partnerschaft aufbauen europäische Klima-Allianz gegen den Handel mit heisser Luft in "Neutralität" Das Leben an den Flüssen Illegaler Holzeinschlag, illegale Koka- Anpflanzung und leuchtender Pfad in Korruption des Staates mit Gier nach Erdöl und Wasserkraft Das   Klima   in einer Gruppe n...